terça-feira, 29 de junho de 2010

Trabalhando o Hino Nacional - Copa


Trabalhando o Hino Nacional - Copa

[De Ouviram do Ipiranga as margens plácidas até Brilhou no céu da Pátria nesse instante] IDÉIA - Confeccionem em papel kraft (pardo) o desnho de um riacho, árvores, enfim tudo que lembre a margem de um rio. Pintem em conjunto com tinta guache. Represente também a figura do príncipe e faça a comparação da atividade com a estrofe. Faça a espada, o chapéu e o cavalinho para as crianças.
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[De O penhor dessa igualdade até Desafia o nosso peito a própria morte] IDÉIA - Leia a estrofe com as crianças. Providencie várias revistas e peça que recortem figuras de adultos e crianças caminhando e cole-as no mapa do Brasil em tamanho grande.
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[De Brasil, de um sonho intenso até a imagem do cruzeiro resplandece] IDÉIA - Leia a estrofe e faça um painel do céu a noite, pintado com tinta guache pelas crianças, destacando o cruzeiro do Sul. Solicite que as crianças peçam ajuda aos pais para observar o céu a noite, para encontrar a constelação do Cruzeiro do Sul.
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[De Gigante pela própria natureza até dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada Brasil] IDÉIA - Peça as crianças para levarem para a sala de aula fotografias. Faça o mapa do Brasil em tamanho grande, recorte com os alunos pedacinhos de papel laminado dourado e façam um mosaico deixando espaço para colarem as fotografias, ressaltando que eles são o futuro e a riqueza do país.
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[De Deitado eternamente em berço até iluminando o sol do novo mundo] IDÉIA - Faça com as crianças flores coloridas e solicite que colem-nas no mapa do Brasil em tamanho grande. Faça a comparação da atividade desenvolvida e explique que elas representam a expressão "Florão da América"!
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[De Do que a Terra mais garrida até Nossa vida no teu seio mais amores] IDÉIA - Leia a estrofe com as crianças e confeccione um painel com cenário de floresta ou bosque e cole dobraduras de animais da nossa fauna. Faça a comparação do trabalho realizado e os versos da estrofe.
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[Em Ó Pátria amada idolatrada, Salve, salve] IDÉIA - Leia a estrofe com as crianças e faça a bandeira do Brasil em tamanho grande e solicite às crianças que picotem papel laminado nas cores verde, amarelo, azul e branca e colem os pedacinhos nos locais correspondentes...
Ao final das atividades, fazer a exposição dos trabalhos, destacando cada estrofe trabalhada.
Boa Sorte!

terça-feira, 18 de maio de 2010

AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA 4º ANO

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 4° ANO
ALUNO(A)________________________________________________
1. Leia com muita atenção:
A aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
— A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!
Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.

Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular.

RESPONDA:
a) Qual o nome do personagem principal?____________________________________________________________________
b) Qual a profissão do outro personagem?____________________________________________________________________
c) Quantos parágrafos têm esse texto?___________________________________________________________________
d) Onde se passa a história?___________________________________________________________________
e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história._____________________________________________________________
f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê?___________________________________________________________________
g) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!___________________________________________

2. Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:
a) A velhinha é esperta._________________________________________________
b) O cobrador teimou.__________________________________________________
c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.

3) Escreva o antônimo das palavras abaixo:
a) barulho:__________________________________
b) desço ____________________________________
c) satisfeito __________________________________
d) concordo __________________________________

4) Escreva as frases no plural:
a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.______________________________
b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim._____________________________
c) A molecada joga bola na quadra do colégio._________________________________

5) Faça a concordância necessária:
Eu gosto de passear.
Ele____________________________
Nós___________________________
Eles___________________________

6) Diga se as palavras abaixo são: proparoxítonas, paroxítonas ou oxítonas;
Amélia__________________________
Ônibus__________________________
Cocoricó_________________________
Galinha__________________________
Cobrador_________________________

7) Das frases abaixo classifique o sujeito:
a) O cobrador ouviu um barulho.______________________________________
b) Amélia fez uma aposta.___________________________________________
c)Um galo de crista bem vermelhinha cantou.

8) Escreva uma frase com as seguintes palavras:
Circo- palhaço- espetáculo- pessoas-__________________________________________________________________________________________________________________________________________9)

9) Observe a seguinte frase: "Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”. O pronome Ela se refere:
( ) a cesta
( ) a velhinha

10) Ditado._____________________________________________

terça-feira, 11 de maio de 2010

PARA OS AMIGOS

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MENSAGEM PARA OS COLEGAS

Se A é o sucesso, então A é igual a X mais Y mais Z. O trabalho é X; Y é o lazer; e Z é manter a boca fechada.

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

Atividade 2.7 - O Registro Digital da Experiência


A turma 51 da Escola Estadual de Ensino Médio Antônio Inácio Velho, São José dos Ausentes, composta de 15 alunos, em 10 aulas realizaram consultas em sites da internet e livros na biblioteca da escola, sob a orientação do professor, as principais características do sistema solar no qual se localiza o planeta Terra. A posição dos planetas com relação ao sol, suas respectivas órbitas, satélites e principais movimentos (rotação e translação), na aula de Ciências com a professora Juçara. Trabalharam no laboratório de informática sob a orientação da professora Gilda. Com a Professora Lourdes de Português confeccionaram as histórias. Com o Professor Rafael analisaram esquemas antigos sobre a organização do Universo.
Perceberam a diferença referente á posição do Sol e da Terra, nos esquemas propostos por Copérnico e pelo esquema proposto por Claudio Ptolomeu onde o sistema é geocêntrico, a Terra ocupa o centro do Universo, e no esquema de Copérnico o sistema heliocêntrico, onde o sol ocupa o centro do Universo.
Com a professora Marlove fizeram cálculos baseados na velocidade da luz, onde conheceram que um ano-luz é a distância que a luz percorre no espaço de um ano, e esta distância equivale a cerca de 10 trilhões de quilometro.
Em Arte com a professora Juçara confeccionaram os personagens para o teatro da varas .
O trabalho foi muito interessante, o foco maior foi dado ao planeta Terra e ao Sol, como podemos observar nas falas de um grupo.
Os objetivos foram atingidos e os conhecimentos foram os esperados, conforme depoimento dos alunos.
Com este projeto observamos que o trabalho com projetos e interdisciplinaridade definindo objetivos e estratégias comuns fica maravilhoso o trabalho e o rendimento esperado é possível.
Para outros projetos ou trabalhos futuros o importante é sempre planejar e pesquisar.

BIBLIOGRAFIA

Valle, Cecília - Terra e Universo, 5ª série – 1ª Ed. - Curitiba – Positivo – 2004
http://pt.wikip http://buscador.terra.com.br/default.aspx?source=Searchedia.org/wiki/Sistema_Solar
http://www.sobresites.com/quadrinhos/personagens /
http://www.slideshare.net/valdeniDinamizador/utilizando-o-laboratorio-de-informatica

terça-feira, 3 de novembro de 2009

BOM DIA!!!!!!

Bom DiaEu espero que você tenha um belo amanhecer,
E que, amanhecendo, você desperte sorrindo...
E que, sorrindo, você siga o seu caminho,
A sua jornada de trabalho,Contagiando todos a sua volta...
Que seu anjo da guarda sempre lhe acompanhe,
E faça sua luz ser mais brilhante...
Essa luz que tantas vezes já iluminou o meu astral...
Quero que a sua saúde, em momento algum,
Te deixe na mão...
Nem um mal estar, nem um nada,pode atrapalhar o seu BOM DIA...
Espero, por fim, que, ao fim do dia,
Antes do seu repouso,
Você ainda tenha ânimo para ler,Toda essa mensagem de novo...
Porque eu lhe desejo um bom dia,
Amanhã, depois, e sempre!!!